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Nacionales 
  • Por: La Redacción
  • viernes 12 diciembre, 2025

La ADP se opone a la fusión de ministerios por temor a recortes en educación

Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, critica la propuesta de fusión por falta de fundamentos y advierte sobre fines privatizadores. Solicitó al presidente Abinader evitar presentar el proyecto al Congreso.

Santo Domingo, RD.- La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) reiteró su rechazo al propósito de fusionar el Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, al considerar que su único objetivo es reducir la inversión pública en educación, en un periodo en el que el sistema educativo requiere mantener y ampliar la inversión y mejorar la calidad del gasto.

Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, recordó que en enero pasado realizaron un encuentro nacional por la defensa de la educación pública, con el apoyo fundamental de académicos y organismos especializados. En dicho encuentro, se concluyó que la propuesta de fusión carece de fundamentos sólidos, de un análisis de factibilidad y de mecanismos claros que garanticen beneficios reales para el sistema educativo del país.

Hidalgo señaló que detrás de este proyecto se esconden fines privatizadores que se manifiestan en la propuesta de incorporar las alianzas público-privadas, el establecimiento de fideicomisos y la tercerización de la gestión educativa. “La propuesta de fusión MINERD-MESCYT es un invento que no está sustentado en ningún estudio o diagnóstico que demuestre su necesidad y viabilidad”, afirmó el presidente de la ADP.

Solicitó al presidente Luis Abinader que no presentara al Congreso Nacional el proyecto de ley de fusión y propuso abrir un espacio de diálogo con los distintos sectores de la sociedad, especialmente con aquellos involucrados en la educación.

Hidalgo aseguró que, de materializarse este despropósito, se causarían daños severos a los procesos que están desarrollando ambos ministerios, haciendo mucho más compleja la implementación de las acciones de recuperación necesarias para avanzar hacia una gestión educativa más eficiente.

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