ADP refuta reporte de EDUCA sobre supuesta pérdida de horas de clase en periodo 2025-2026

Santo Domingo, RD.- El secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Menegildo de la Rosa, rechazó las conclusiones presentadas por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) sobre la supuesta pérdida de horas de docencia durante el año escolar 2025-2026, al considerar que el informe contiene cifras inconsistentes y desconectadas de la realidad del sistema educativo dominicano.

De la Rosa afirmó que el estudio de EDUCA presenta errores metodológicos al señalar que durante el presente año escolar se perdieron 1,348 horas de clases. Según explicó, esta cifra no se corresponde con las horas efectivas contempladas en las normativas que regulan la jornada escolar extendida.

“El informe sugiere una pérdida de horas que equivaldría a cerca del 70 % de la docencia programada, algo completamente alejado de la realidad. Este ha sido uno de los años con menos paralizaciones, y el magisterio ha demostrado un alto nivel de compromiso y cumplimiento con el desarrollo del calendario escolar”, sostuvo Menegildo.

El dirigente gremial recordó que el año escolar comenzó en medio de importantes dificultades relacionadas con el déficit de aulas y espacios físicos para los estudiantes, una situación que obligó al propio Ministerio de Educación a buscar alternativas para garantizar la continuidad de la enseñanza. Sin embargo, destacó que el magisterio cumplió con el compromiso asumido de desarrollar la docencia hasta concluir exitosamente el período lectivo.

De la Rosa puntualizó que la publicación del informe ocurre en un contexto caracterizado por avances reconocidos en el sistema educativo dominicano, incluyendo mejoras en los niveles de aprendizaje reportadas por organismos nacionales e internacionales, así como los resultados preliminares de la Evaluación del Desempeño Docente.

Indicó que las evaluaciones realizadas muestran que el 92.3 % de los docentes evaluados se ubican en los rangos de bueno, muy bueno y excelente, lo cual evidencia la capacidad profesional de los maestros y maestras del sistema educativo público.

“El magisterio dominicano está demostrando su calidad. Más del 90 % de los docentes evaluados han alcanzado niveles satisfactorios o superiores, y una parte significativa se encuentra en los rangos de excelencia y muy bueno”, expresó.

Asimismo, cuestionó que organizaciones como EDUCA se enfoquen en aspectos negativos sin reconocer los avances logrados por los docentes y el sistema educativo. A su juicio, cuando se producen mejoras en los indicadores de aprendizaje o se obtienen resultados favorables en los procesos de evaluación, la contribución de los maestros suele quedar fuera del debate público.

Se recuerda que el Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) rechazó las conclusiones presentadas por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) en su informe titulado "Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases", ya que considera que contiene graves inconsistencias metodológicas, presenta datos descontextualizados y busca responsabilizar exclusivamente a los docentes de problemas cuya causa real se encuentra en las deficiencias estructurales del sistema educativo nacional.

Asimismo, cuestionó la autoridad moral con la que EDUCA, el Foro Socioeducativo, la Federación de APMAE y Fe y Alegría presentan estimaciones económicas sobre la educación pública, dado que estas instituciones reciben recursos provenientes del propio Estado dominicano.

Según datos oficiales, durante los últimos cinco años, EDUCA ha recibido RD$67,078,539.93 a través de programas de formación financiados por el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), mientras que Fe y Alegría ha recibido RD$12,037,375.00 en concepto de subvenciones. En conjunto, ambas entidades han percibido RD$79,115,914.93 provenientes de los fondos del 4% del PIB para la educación.